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  • 作家相片心理治療中心 培甯

心理日常-06

已更新:2023年7月19日

有天在家中與妹妹交流工作上的事情,一旁的母親聽到後突然插話:「你們的工作都是跟孩子在玩遊戲嗎?」我回應母親「是的,比較小的孩子比較會跟他們玩遊戲,怎麼了嗎?」母親接著回應:「吓!」母親一副不可置信的表情,提醒我「玩遊戲」在一般大眾(母親)的印象與心理學概念中的差異。父母一般都有望子成龍,望女成鳳的期待,同時目前社會在一股「贏在起跑線」的育兒風氣下,不少父母會為子女報讀和參與各式各樣的課程或興趣班,孩子回到家中或仍有形形式式的工作紙和學習,家長把孩子能使用的時間都妥善安排好,而在這些任務面前,「玩遊戲」相對變得是次要,或是無關重要,甚至是浪費時間的。


而心理學概念上,玩遊戲是孩子一個很重要的體驗。


孩子能透過玩遊戲的方式,將未能以語言表達的內在經驗、想法或抽象的情緒感受表達出來,而我們成人可以透過觀察孩子的遊戲來理解孩子的內心世界,經解讀後,向孩子反映和確認,能協助他們整理未能言說的內在經驗。所以遊戲可以是孩子們的語言,是他們學習認識自己,以及認識外在世界的一個重要媒介。


如上所言,「玩遊戲」是孩子一個很重要的體驗,那應該怎麼玩?其實兒童是玩遊戲的專家,家長只需要注意遊戲沒有對或錯,在沒有危險的情況之下,可讓兒童恣意發揮,不過度控制或干涉孩子的遊戲,避免「教」孩子以大人的方式去玩遊戲,讓孩子專心以他們自己的方式遊玩,讓他們去探索遊戲發展的可能性,給予孩子遊戲的自由空間,他們才有機會展現個人的獨特性。




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